数学男女有差别吗?教辅营销不该强化性别

更新日期:2022年06月23日

       近日, 华东师范大学出版社因为一套数学教具被推上风口浪尖。这套辅助数学教学分为男性和女性。男孩学习蓝色版本, 女孩学习红色版本。这种规划, 按照出版社的要求, 是在大数据分析的精心安排和设计的基础上, 让男女同学充分发挥各自优势,

帮助男女同学找出答案。针对数学学习中的薄弱环节, 根据实际情况, 改进自己的学习。寻找突破口。
       当然, 男女之间存在生物学差异。例如, 基于大量样本扫描的研究表明,

男性和女性在特定大脑区域(如海马体)的大小和连接性方面存在差异。但是这种生物差异是否对数学学习的思维活动有显着影响呢?认同这套教学的科学性和合理性的专家指出, “在高端数学学习中, 男生优势明显;在普通难度学习中, 他们有自己的优势。但在现有的相关研究中, 这种“家谈”属于绝对的“少数”, 根据一项“多数”研究, 只有极少数的男性和女性拥有所谓的“男性”或“女性”大脑, 而其他大多数人处于中间。
        “换句话说, 性别因素对于谁在数学上具有优势而言几乎没有影响。如有必要,

同性差异似乎大于性别差异。有媒体援引数学老师的话说, 只要男女都有正确的学习方式, 愿意努力学习, 就能学好。听到中科院研究员的调侃, 你可能会笑出声来。“高考前, 只有‘数’, 没有‘数学’, 什么是男女。这篇关于高端数学学习的文章, 男生优势明显”, 熟悉的说法。 “这句话的潜台词是, 男孩比女孩聪明, 这是和女学生一样的内在逻辑和本质, 男孩适合理科, 男人适合管理工作, 女人适合服务工作等等。”正如东方学所揭示的, 我们所说的东方并不是真正的东方, 而是西方在自己的框架内构建的东方。我们现在对“女人”这个概念的理解, 也是一系列社会建构的结果, 包括上述陈词滥调的传播。
       事实上, 任何女性在传统上由男性主导的领域中获得最高地位并取得丰硕成果, 都会引起相当大的舆论浪潮。可以说,

对女性的刻板印象是陈词滥调, 公众的反响也同样激烈。很多人应该还记得, 去年在中国互联网界, 对“海的女儿”、“灰姑娘”等典型的性别概念进行了公开讨论和批评。当性别平等的父母试图了解如何教育他们的孩子了解平等权利时, 一家大学出版社甚至采用了据称是性别歧视的出版计划和营销计划, 这也是在这个问题上有如此多舆论的原因之一。这些包括怀疑、愤怒和失望。当然, 可以讨论性别差异, 但不应将其用作营销策略。营销当然没有原罪, 但不应该违背社会潮流和“政策”。在许多讨论中, 许多人担心成见的威胁会影响影响女孩对自己的看法和期望的管理, 但一个被忽视的事实是, 这种性别规范也压迫男性。因为性别歧视绝不仅仅是关于女性的。数学助教的出版商8月19日发表声明称, 该书因争议而终止出版。对于营销部门来说, 这只是负面教科书中的又一个“经典案例”, 但关于性别概念等相关问题的讨论不应就此结束。

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